Las clases virtuales serán asincrónicas. Esto significa que no será necesario que el docente y sus alumnos estén conectados al mismo tiempo y en una hora determinada. La conexión de cada actor podrá ocurrir indistintamente en diferente momento, incluso sin la presencia en línea del docente.
A esta nueva metodología educativa se la denomina de hibridación o virtualización de las asignaturas académicas. Es decir, será una combinación entre clases presenciales y a través de una plataforma digital.
La implementación de este novedoso sistema es el desafío asumido en el inicio del 2024 por parte del Laboratorio E-Learning de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca.
Fernando Ortiz, decano de la Facultad de Filosofía, enfatiza que los aprendizajes en el complejo ecosistema de la conectividad abren nuevos desafíos y que estos exigen el desarrollo de competencias innovadoras para las nuevas generaciones de estudiantes y de docentes.
El actual panorama tecnológico que atraviesa la humanidad plantea un verdadero reto a las instituciones educativas, en particular a las universidades, en su tarea de formar a la próxima generación de profesionales.
En respuesta a este imperativo de adaptación, la Facultad de Filosofía ha optado por embarcarse en el proceso de transformación digital, ofreciendo servicios vanguardistas que se materializan a través de cursos virtuales innovadores.
En ese contexto, “el año se inicia con la apertura de un laboratorio renovado y enriquecido que abarcará los dominios disciplinares de la Educación, la Comunicación y las Humanidades”.
En diciembre del 2023 ya se motivó una familiarización del plan ante un grupo de docentes de Ciencias Experimentales, Artes y Humanidades, Comunicación, Periodismo, Cine, entre otras carreras.
Modelo pionero
Con esta evolución, se convierte en el pionero MediaLab Filosofía de la Universidad de Cuenca. Este espacio se enfocará en la preparación de proyectos articuladores y vanguardistas. Así se impulsará la integración efectiva de los servicios educativos con los recursos audiovisuales y medios digitales que hoy dispone la Facultad.
Entre el 22 y jueves 25 de enero del 2024, E-Learning desarrolló cursos de formación docente orientados a mejorar y certificar al cuerpo académico de la Facultad de Filosofía.
Ortiz asegura que “nuestra apuesta por la innovación educativa en la transformación digital tiene como objetivo situarnos a la vanguardia en los ámbitos de la educación y la comunicación”.
Juan Carlos Bernal, coordinador del Laboratorio E-learning, explica que el objetivo es facilitar el proceso de aprendizaje.
Uno de los principales beneficios de esta modalidad es que permite autonomía, posibilidad de explorar sus capacidades y flexibilidad de los estudiantes. Pero eso también implica mayor compromiso y responsabilidad de los alumnos.
En busca de la efectividad de esta modalidad se establecerán actividades innovadoras para generar interés en el estudiante. Por ejemplo, se pondrá a consideración extractos de contenidos para ganar la atención y un mejor aprendizaje.
Entre los beneficios está la descomprensión de los abultados horarios y permitir a la comunidad universitaria horarios más flexibles. Alexander Nieves, alumno de Periodismo, mira con optimismo esta opción, considerando que él todos los días viaja desde el cantón Girón para asistir a clases.
A José Chablay, estudiante del 7º. de Periodismo, le ayudará a que las clases no se crucen con sus jornadas laborales diarias. “Ahora se me cruza con una materia y por eso me redujeron las horas de trabajo y por ende la remuneración”.
Para los docentes también se aminorará la carga de trabajo, ya que, al preparar el material con anterioridad, podrá dedicar su tiempo a actividades como acompañamiento y revisión de tesis.
El proceso
Esta hibridación de asignaturas empezará con el análisis de los respectivos sílabos. El siguiente paso será el proceso de fragmentación de unidades y la definición de cuáles son las más propicias para poder trabajar de manera virtual-presencial y cuáles habrá que mantenerlas en modalidad presencial.
En estos días, el proceso se encuentra en la disección de los sílabos. Luego vendrá la creación de contenidos digitales, la elaboración de los recursos audiovisuales necesarios como videos, infografías, gamificación, juegos interactivos, podcasts y más presentaciones interactivas y dinámicas.
Y el paso definitivo será la puesta en marcha. Para marzo se prevé que 16 asignaturas, que se imparten en la Facultad de Filosofía y que se considerarán insignia, den paso a la virtualización de los cursos.
La trascendencia del laboratorio E-Learning
Hace dos años y medio, se creó el Laboratorio E-Learning, un espacio destinado a generar soluciones para las demandas educativas en línea.
En sus inicios, empezó con un concepto de fortalecer y dar el apoyo a las asignaturas, programas y módulos de la Facultad de Filosofía.
El gran objetivo fue proponer una especie de curso virtual para la formación de profesores en relación con la conceptualización y el armaje de los sílabos.
Para esto un equipo multidisciplinario de profesionales especializados desarrolló de manera integral programas como «Jóvenes rurales».
En el 2023, por ejemplo, a 1.647 bachilleres de colegios fiscales de las parroquias rurales del Azuay a mejorar sus oportunidades de ingreso a la universidad.
También impulsó el programa «Prepárate UCuenca», orientado a la preparación de bachilleres para el ingreso a la universidad). Además, de cursos de nivelación de carrera, un curso enfocado en la temática de género, entre otros.
Ahora también se impartirán cursos de formación docente orientados a mejorar y certificar al cuerpo académico de la Facultad.
Con esta apuesta por la innovación educativa en la transformación digital se busca ponerse a la vanguardia en la educación y la comunicación. (I)
- Datos
- No serán clases por aplicaciones como Zoom u otras plataformas sincrónicas. Se romperán los esquemas implantados en clases virtuales obligadas por el encierro durante la pandemia por la Covid-19.
- El seguimiento de cada asignatura en el transcurso del ciclo lo hará un equipo multidisciplinario de monitoreo. Así se establecerán los aciertos o desaciertos.
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